走月亮，那是一个充满诗意的夜晚。还记得那篇课文吗？它描绘了一个温馨的亲子时光，让我们感受到了母爱的伟大和自然的美好。今天，就让我们一起走进《走月亮》的课文教案，探索其中的奥秘吧！

一、课文背景

《走月亮》是著名作家林清玄的作品，收录在他的散文集《月光下的童年》中。这篇课文以细腻的笔触描绘了作者与母亲在月光下漫步的场景，展现了浓厚的亲情和童年的美好。

二、教学目标

1. 理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱和感激之情。

2. 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘月光下的美景。

3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。

三、教学重点

1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学习作者运用修辞手法，描绘月光下的美景。

四、教学难点

1. 理解作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘月光下的美景。

2. 学会运用修辞手法，提高自己的写作水平。

五、教学过程

1. 导入新课

教师通过提问：“同学们，你们有没有在月光下漫步过？那是一种怎样的感觉？”引导学生回忆自己的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 预习课文

教师引导学生阅读课文，了解课文内容，思考以下问题：

（1）课文主要描写了什么？

（2）作者在月光下看到了哪些美景？

（3）作者对母亲有什么感情？

3. 课堂讲解

（1）分析课文内容

教师引导学生分析课文内容，体会作者对母亲的敬爱和感激之情。如：“月光下，母亲的手轻轻抚摸着我的头发，仿佛在告诉我，无论何时何地，她都会陪伴着我。”

（2）学习修辞手法

教师引导学生学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘月光下的美景。如：“月光如流水般洒在田野上，照亮了回家的路。”

4. 课堂练习

教师布置以下练习：

（1）用自己的话描述一下课文中的美景。

（2）仿照课文，写一段描写月光下的美景的句子。

5. 与反思

教师引导学生本节课的学习内容，反思自己的学习收获。

六、教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，了解学生对课文内容的理解程度。

2. 作业完成情况：检查学生的课堂练习，了解学生的写作水平。

3. 学生反馈：收集学生对本节课的评价，了解教学效果。

通过以上教学过程，相信学生们对《走月亮》这篇课文有了更深入的理解，同时也提高了自己的写作能力。让我们一起在月光下漫步，感受那份温馨的亲情和自然的美好吧！